Las encuestas de los alumnos son una muy buena idea, con una p\u00e9sima ejecuci\u00f3n.<\/p>\n
En principio, la realimentaci\u00f3n que te da como profesor las encuestas es muy \u00fatil: es importante saber si, adem\u00e1s de que la gente aprueba, considera que est\u00e1s dando las clases de forma erronea. Adem\u00e1s, me parece muy buena la mec\u00e1nica de que se da siempre el resultado de las encuestas bien pasada la convocatoria de septiembre: permite evitar que determinados profesores puedan tomar represalias con el alumnado, si no les gusta el resultado. Falta -en mi opini\u00f3n-, una pregunta abierta sobre qu\u00e9 nos ha parecido la actividad docente, en unas pocas l\u00edneas, que luego nos hagan llegar mecanografiada para evitar saber qui\u00e9n ha sido el autor; ya que a veces apenas con las preguntas cerradas los alumnos no pueden expresar su opini\u00f3n. Es dif\u00edcil a veces para el alumno expresar una opini\u00f3n cr\u00edtica constructiva delante del profesor por temor a represalias, y tienes que conocer ya muy bien a un alumno, haberle llevado el proyecto y tener mucha confianza con \u00e9l para que te diga que el rey est\u00e1 desnudo. La asimetr\u00eda de poder en la relaci\u00f3n profesor-alumno es demasiado grande.<\/p>\n
Pero luego vienen los peros: el primero, que la encuesta se hace demasiado pronto<\/strong>. Muchos desdobles y segundas partes de asignaturas comienzan ahora. Es absurdo que, comenzando el d\u00eda 11 de este mes programaci\u00f3n en primero de teleco, y llevando apenas tres clases de prolog, se pretenda una evaluaci\u00f3n objetiva de la actividad docente de ambas asignaturas. <\/p>\n El segundo, que no se usan para lo que se deben, ni se usar\u00e1n para lo que se deben. Ahora solo sirven para que el profesor sepa si lo que hace gusta o no<\/strong>. Conozco profesores que se interesan por lo que sale: casualmente, son los buenos, los que se preocupan, y habitualmente sacan buenas evaluaciones. Los profesores realmente malos, para los que las encuestas tendr\u00edan que servir realmente para algo, tiran directamente las encuestas a la basura. Les resbala, lo que salga, simplemente.<\/p>\n Pero viene Bolonia y el Constructivismo a martillazos -y mira que lo vengo avisando-. Ha salido el documento Docentia, en el que lo que m\u00e1s prima para los sexenios son las encuestas, tener muchos aprobados sobre presentados, y muchos presentados sobre matriculados<\/strong>. Y ahora le vemos las orejas al lobo: cobrar\u00e1n m\u00e1s pasta los profesores de asignaturas f\u00e1ciles, o que pasen la mano a los alumnos. Se\u00f1ores, esto ya pasa en secundaria<\/strong>. El que no lo ha visto venir, es porque no ha querido verlo. Avis\u00e9 que terminar\u00edamos pas\u00e1ndoles fotocopias a los alumnos con un circulito, y pidiendo que lo rellenaran de colorines con ceras sin salirse. Pues est\u00e1 pasando. Vale, temporalmente llenaremos las aulas, estamos solucionando temporalmente el problema de que la universidad espa\u00f1ola se vac\u00eda, y ya de paso evitamos que la faja etaria entre los 18 y los 22 se apunte al paro. Los alumnos ser\u00e1n felices.<\/strong> Pero \u00bfa costa de qu\u00e9? Ahora es cuando se est\u00e1 poniendo m\u00e1s dura la realidad. Ahora un licenciado espa\u00f1ol compite con gente de todo el mundo, que se toma la formaci\u00f3n m\u00e1s en serio que \u00e9l. No nos enga\u00f1emos, la cosa est\u00e1 muy dura, hay que ser muy bueno para sobrevivir, y no vamos a salir de la crisis el 2010. Ni el 2011. Ni el 2012. Se maquillar\u00e1n las cifras, pero la situaci\u00f3n econ\u00f3mica va a parecer una pel\u00edcula de Troma. \u00bfEsto significa que a todos les va a ir mal? No. Los m\u00e1s aptos, los m\u00e1s capacitados, los m\u00e1s preparados, los m\u00e1s eficientes sobrevivir\u00e1n. Como ha sido siempre. Y competimos con todo el planeta. Si no queremos verlo, tenemos un problema. La \u00fanica forma que tenemos de salir de esta es exactamente la contraria: trabajar m\u00e1s duro que nadie. Y lo siento, pasar la mano a los alumnos en la universidad es estafarles, les robamos el tiempo, el dinero y la juventud<\/strong>. Lo que pasa es que se dar\u00e1n cuenta a\u00f1os despu\u00e9s de salir de la universidad, ver\u00e1n que estuvieron haciendo el lila durante varios a\u00f1os, y entonces no nos podr\u00e1n hacer \u00abda\u00f1o\u00bb sus encuestas. Gana el gobierno, gana la universidad, gana el profesor poco profesional. Pierde el alumno, y revoluciona a los profesores profesionales que quedan; que son m\u00e1s de los que parece a pesar de que el sistema les impide trabajar.<\/p>\n \u00bfCuando se deben hacer las encuestas en mi opini\u00f3n?<\/strong> Dos semanas antes de los ex\u00e1menes. El alumno a mitad de enero ya tiene claro de qu\u00e9 va el profesorado de las \u00absegundas partes\u00bb, y los desdobles.<\/p>\n Lo que es m\u00e1s importante. \u00bfQue se deber\u00eda hacer con los resultados de las encuestas?<\/strong> La universidad deber\u00eda revisar de oficio la actividad docente de aquellos profesores que sistem\u00e1ticamente sacan puntuaciones debajo del 2,5; un a\u00f1o puede que haya mal rollo entre un profesor y sus alumnos. Pasa, sobre todo cuando los \u00abcabecillas\u00bb de la clase no est\u00e1n por la labor. Pero malos resultados continuados son indicativos de que pasa algo; y a un profesor bajo esas circunstancias deber\u00edan echarlo, aunque sea funcionario.<\/strong><\/p>\n Finalmente, por favor, pongan la pregunta abierta gen\u00e9rica<\/strong>; aunque su tratamiento sea complicado, nos permitir\u00eda a los profesores usar la encuesta para pulir los errores, que seguro que tenemos. Cosas como \u00abescribe demasiado bajo en la pizarra\u00bb, \u00abno se le escucha desde la sexta fila\u00bb y similares son mucho m\u00e1s importantes en la realidad de lo que parece.<\/p>\n Por cierto, esto no es un rebote por malos resultados: este a\u00f1o, un 4,53 sobre cinco en la \u00fanica asignatura en la que me responsabilizo por completo, y el resto con notas altas -este a\u00f1o la m\u00e1s alta m\u00eda ha sido un 4,71-. Lo hago porque ahora con Docentia viene el llanto. Avis\u00e9 que esto ven\u00eda en el paquete con Bolonia y el constructivismo. Ahora viene, y muchos est\u00e1n escandalizados cuando no tiene arreglo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Las encuestas de los alumnos son una muy buena idea, con una p\u00e9sima ejecuci\u00f3n. En principio, la realimentaci\u00f3n que te da como profesor las encuestas es muy \u00fatil: es importante saber si, adem\u00e1s de que la gente aprueba, considera que … Continue reading